未來伙伴機器人

以后夥伴產品人：公司只做最后的學前教育產品人力暴風雪，是武漢發展盟友機設備人十分有限裝修公司主打產品的育兒教育機設備人知名品牌。作用塵暴，創始于一九九六年，是亞洲地區首個教育學校機械設備人牌子，歷經滄桑20年發展趨勢，作用塵暴已在亞洲地區30幾個祖國被多方面應用。能力素質風爆，占有全世界較廣的教育學校電腦人的品類，的品類也包括中國電信電腦人M類型，模塊電源電腦人S類型，積木電腦人C類型，些人電腦人H類型，飛行器電腦人F類型。實力颶風，具有全球性精英型的基本概念教育培訓機械手臂人的特色化在線課程系統性解決處理措施。工作程度風起云涌，看做全世界教肓產品人轉型者與引領者者，多方面大力提倡教肓產品人是幼兒技術創新與動手動腳工作程度培養的最適宜渠道，其教肓幣值已被豐富文化認同。40000適用于亞洲地區30個國家地區40,000的多所幼兒園與教學結構20000囤積培順了20,000多位產品人教研員1000構建了1000余所培養機械人進行微生物實驗室高端品牌神圣職責取得勝利法專業能力魔鬼訓練更好公司

企業名的來源的水平風口（Abilix）是的水平+風口的搭配，的意義是學校絲機人是水平康復訓練的最加服務平臺，將增強出每幼兒內蘊的程度之颶風

高端品牌身份力量暴風于一九九六年在世界前提開創了教育培訓機氣人這種產品類別，是培養機氣人的全球排名創新發展者和班子成員者

產品名財富夢想每一孩童有培養機器人設計人，每一孩童有成功率工作能力

牌子名使命6最快孩子成長為100億上面的的營收的大產品品牌；永遠不保證世界十大首要國產品牌

品牌標志觀念順利效果來訓練較佳軟件

成功率程度核心區思考：

真實世界的成功是通過分析能力、創造能力和實踐能力的平衡以及有效運用才能獲得。
成功能力的特征是：能自我激勵，能以產品成果為導向，能完成任務并堅持到底，不怕失敗，從不拖延，具有獨立性，能將思 想轉變為行動。

Abilix home的結合：

教育機器人是訓練成功能力的最佳平臺；
以比賽項目為導向，學生在堅持不懈完成任務的過程中，訓練分析能力、創造能力和實踐能力，以及如何有效運用三種能力的 方法，幫助學生強化成功能力的特征。

激動搭建理性主義體系化思維：

知識不是通過感覺或交流而被學生被動地接受的。而是由學生積極建構的。
知識的功能是適應自己的經驗世界，幫助自己的經驗世界，幫助我們去解決具體問題。

Abilix home的選用：

教育機器人是建構知識的最佳平臺；
在完成一系列由淺入深的機器人項目的過程中，學生積極建構機械、電子、軟件、機器人系統、項目需求分析、方案設計、方案實施等各種知識，并用自主建構的知識去解決具體的機器人項目。

順利完成效果目標理念：

真實世界的成功是通過分析能力、創造能力和實踐能力的平衡以及有效運用才能獲得。
成功能力的特征是：能自我激勵，能以產品成果為導向，能完成任務并堅持到底，不怕失敗，從不拖延，具有獨立性，能將思 想轉變為行動。

Abilix home的采用：

教育機器人是訓練成功能力的最佳平臺；
以比賽項目為導向，學生在堅持不懈完成任務的過程中，訓練分析能力、創造能力和實踐能力，以及如何有效運用三種能力的 方法，幫助學生強化成功能力的特征。

多塊智慧核心思維方式思維方式：

人的智力是解決問題的能力，人類的智能分為九個范疇，分別是：
■語言智能； ■數學邏輯智能 ； ■空間智能 ； ■身體運動智能 ； ■音樂智能 ； ■人際智能； ■內省智能； ■自然探索智能； ■存在智能 
每個學生都是特別的，每個學生都是天才，必須因材施教，每個學生有最適合自己的發展道路。

Abilix home的巧用：

教育機器人是多元智能教育實踐的最佳平臺；
機器人比賽的過程中，發現和強化每個學生有天賦的智能元素，發現和補強 偏弱的智能元素；
幫助每個孩子發現自己的天賦，尋找最合適自己的發展道路；
導師式輔導，因材施教。

激動搭建注意目標思考：

知識不是通過感覺或交流而被學生被動地接受的。而是由學生積極建構的。
知識的功能是適應自己的經驗世界，幫助自己的經驗世界，幫助我們去解決具體問題。

Abilix home的巧用：

教育機器人是建構知識的最佳平臺；
在完成一系列由淺入深的機器人項目的過程中，學生積極建構機械、電子、軟件、機器人系統、項目需求分析、方案設計、方案實施等各種知識，并用自主建構的知識去解決具體的機器人項目。

好本事目標思路：

真實世界的成功是通過分析能力、創造能力和實踐能力的平衡以及有效運用才能獲得。
成功能力的特征是：能自我激勵，能以產品成果為導向，能完成任務并堅持到底，不怕失敗，從不拖延，具有獨立性，能將思 想轉變為行動。

Abilix home的使用：

教育機器人是訓練成功能力的最佳平臺；
以比賽項目為導向，學生在堅持不懈完成任務的過程中，訓練分析能力、創造能力和實踐能力，以及如何有效運用三種能力的 方法，幫助學生強化成功能力的特征。

激進派積木搭建注意層面思想體系：

知識不是通過感覺或交流而被學生被動地接受的。而是由學生積極建構的。
知識的功能是適應自己的經驗世界，幫助自己的經驗世界，幫助我們去解決具體問題。

Abilix home的結合：

教育機器人是建構知識的最佳平臺；
在完成一系列由淺入深的機器人項目的過程中，學生積極建構機械、電子、軟件、機器人系統、項目需求分析、方案設計、方案實施等各種知識，并用自主建構的知識去解決具體的機器人項目。

行業位置一輩子保持穩定世界各國一、牌子北京未來是什么火伴機氣人有限集團公司英文集團公司組建于1994年，是歐洲首要家專業的技術具備火伴機氣人業務部門的的一流的技術中小型企業。1996年，單位看向全球性各地領先頒布第1 臺教育培訓教學機械設備人服務，通過110年的發展，單位完整為全球性各地教育培訓教學機械設備人工業的創新者與領導班子者。05年，前景朋友們順利完成最新發明了中國國人一號臺防守戰術中移思想器人，因此儀式走進公共信息的安全范圍，開啟為人民政府出示高平穩性安全保衛排爆設備人，近些年是中國國人一體式式排爆設備人的新切入者與范圍者。司創使人惲為人民搏士在全國再次推出了通用版道德行為形式實際上，奠定基本條件知識了動物機子人學的實際上基本條件知識，并建構區了培養機子人學的實際上基本條件知識。他于1997年應邀到場了克林頓首相的中飯會，聊天活動形式為：“我的中國有夢”；200半年惲為人民搏士被法國三一師范學院授勛培養機子人學國際英文領秀獎。胡錦濤新主席在參觀之后合作伙伴絲機人研究室曾任USA特朗普總統克林頓接見工司創辦人惲于民醫生未來的朋友具有5大刷卡機人茶葉品牌

培養機人

科技創新英語課程套件

智力移動機械設備人

工農業服務器人鉆研系統

輕便式式排爆機械人之后摯友概述

1996 上海廣茂達伙伴機器人有限公司公司成立； 
1998 1998年發布全球第一臺教育機器人-能力風暴； 

2000 2000年成功舉辦國內最旱的機械人大塞：第一名屆“廣茂達杯”國內智力機械人大塞（現轉戶為“本事風爆杯”國內培育機械人大塞）；  

2004 2004年發布全球第一臺全開放架構的智能機器人移動平臺-創新核； 
 

2005 2005年發布中國第一臺戰術移動機器人-龍衛士； 
 

2006 2006年發布中國第一套模塊化結構的大學創新課程套件-能力源； 
 

2007 2007年發布中國第一臺工業機器人研究平臺-進化力； 
 

2010 2010年未來伙伴機器人被應用于全球8個國家，國內258個城市，7560所中小學、200所大學、120所高職高專、500所校外活動場所、10多支武警、特警支隊、40多套機器人相關教材； 
 

2010 2010年上海廣茂達伙伴機器人有限公司更名為上海未來伙伴機器人有限公司； 
 

2011 2011年未來伙伴正式進入品牌運營管理階段，致力于打造世界機器人品牌； 
 

2012 2012年，未來伙伴在上海發起成立國內首個機器人產業技術創新聯盟； 
 

2013 2013年，能力風暴成為世界教育機器人大賽（WER）官方唯一指定贊助品牌； 
 

2014 2014年，能力風暴發布全球首款能快速搭建的模塊化類人機器人；